martes, 14 de abril de 2015
Para concluír: ¡estaremos a la espera!
Gracias a todos los que lo habéis hecho posible.
Palabras finales
Ultimos detalles
Por lo demás, muchas gracias por todo. Estaremos a la espera de los resultados. Y que sea lo que nuestro esfuerzo haya merecido.
lunes, 13 de abril de 2015
Nuestra propuesta: aportando compromisos
Por una parte, queremos decir, a viva voz, lo que creemos que falta todavía por conseguir respecto a los ODM. Una manifestación en síntesis pues creemos que es mucho lo que queda por recorrer de cara a la agenda post 2015.
Por otra parte, también queremos hacer un compromiso. Un compromiso con el mundo, con la sociedad, con las personas que encontramos a diario en nuestras calles. Esto es Euroscola, esto es lo que queremos llevar, además de tantas otras ideas, al Parlamento Europeo.
Nuestra propuesta a la luz de los:
Objetivos de Desarrollo Sostenible
2015 es la fecha límite para el cumplimiento de los objetivos del milenio, sin embargo, no es el final sino un nuevo principio. Desde el año pasado se trabaja en la fijación de nuevos objetivos que continúen el camino de los ODM y contribuyan a la consecución de un mayor progreso. El pasado septiembre comenzaron las reuniones, informes, foros, debates, eventos y cumbres en las que se evalúa el impacto de la labor realizada durante los últimos años en materia de desarrollo y se establecen nuevas metas para 2030 que en su conjunto forman los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
17 objetivos conforman lo que podríamos considerar, por su contenido, una ampliación de los ODM. En septiembre de 2015 habrán tomado forma y conoceremos los definitivos. Gracias a los esfuerzos económicos, sociales y humanitarios desarrollados, los retos son más ambiciosos ahora. Para comprenderlos mejor, veremos la relación entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los Objetivos del Milenio.
ODM 1 - Erradicar la pobreza y el hambre
Las metas específicas de este objetivo ya se han alcanzado, 1200 millones de personas aún viven situaciones de pobreza extrema. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible buscan en este caso, no sólo el final absoluto de esta realidad, sino la mejora de la seguridad alimentaria, de la nutrición, un aumento de la sostenibilidad agraria y la garantía de una vida saludable y de bienestar en todas las edades.
ODM 2 - Educación básica para todos
Este objetivo avanzaba muy buen ritmo en sus comienzos. El 90% de los niños pueden acceder a la escuela primaria en países en vías de desarrollo, sin embargo su avance se ha frenado, principalmente debido a la falta de recursos o conflictos bélicos. Las condiciones son precarias en las escuelas y más de 900 millones de personas carecen de alfabetización. La agenda para el desarrollo después de 2015 busca garantizar una educación de calidad que promueva oportunidades de aprendizaje permanente.
ODM 3 - Igualdad de oportunidades para el hombre y la mujer
El trabajo en materia de igualdad ha favorecido, por ejemplo, una mayor participación política de la mujer en la sociedad. Se facilita el acceso a la educación primaria así como el mercado laboral, sin embargo, incluso nuestro país hay diferencias salariales y discriminación a la mujer en este sector y son muchas las carencias que sufren en países en vías de desarrollo. Las mujeres ocupan, en muchas partes del mundo, un lugar secundario y desigual en la sociedad. Alcanzar la igualdad entre los géneros y lograr que se valore por igual a todas las mujeres y niñas será la principal materia de trabajo en los próximos 15 años.
ODM 4 - Reducir la mortalidad infantil
La supervivencia de los niños en países en vías de desarrollo depende de la disposición de ciertos recursos sanitarios, alimentarios, económicos y sociales. Garantizarlos será indispensable para asegurar la supervivencia de los niños, que son especialmente vulnerables. Se han logrado grandes avances, pero el trabajo continúa.
ODM 5 – Reducir la mortalidad materna
El estado de salud en el que una mujer da a luz puede poner en riesgo su vida si no se basa en un estado físico óptimo, hábitos saludables y por supuesto, la ausencia de enfermedades. Para ello, al igual que en el caso de los niños, es necesario asegurar una serie de bienes y servicios.
ODM 6 – Avanzar en la lucha contra el VIH y otras enfermedades
Enfermedades como el SIDA o el paludismo continúan golpeando fuertemente a países en vías de desarrollo. No se ha conseguido frenar su avance tanto como se esperaba y la distribución de medicamentos no ha sido la deseada, por lo que el trabajo en este campo debe continuar ya que de él depende la calidad de vida de la población y su propia supervivencia.
ODM 7 y ODM 8 – Asegurar un medio ambiente seguro y sano + Lograr una sociedad global para el desarrollo
Sin duda, si hay un tema en el que se centren los Objetivos del Desarrollo Sostenible, son estos dos últimos Objetivos del Milenio, relacionados con el medio ambiente y la sociedad. Garantizar la disponibilidad del agua, el acceso a saneamiento y energías sostenibles, fomentar el empleo, el crecimiento económico y la agricultura sostenible, son algunas de las propuestas en el marco del objetivo 7, a las que acompañan el desarrollo de infraestructuras resilientes y de una industrialización sostenible e innovadora y, el uso adecuado de los ecosistemas terrestres y marinos para evitar problemas como el cambio climático o la desertificación.
Por otra parte, reducir las desigualdades tanto dentro de los países como en su relación con las demás naciones, conseguir ciudades seguras, inclusivas y pacíficas y asegurar el acceso a la justicia continúan los propósitos del objetivo 8, pretendiendo también renovar la energía de la alianza mundial para el desarrollo sostenible.
¿Adornamos el Colegio?
domingo, 12 de abril de 2015
Euromapa en el Agustiniano
1º y 2º de la ESO: Los ODM
Con 1º y 2º de la ESO tuvimos una buena experiencia. En la clase de Ciencias Sociales pudimos exponer lo que eran los ODM a todos los chicos. Por ello, en parejas o individualmente nos dividimos todo este ciclo y preparamos una pequeña presentación dinámica para nuestros compañeros.
jueves, 9 de abril de 2015
Tiempos finales
- Facebook: Euroscola Agustiniano
- Twitter: @euromads
- Youtube: EuroMadS Agustiniano
En estos medios verás todo lo que tenemos, lo que hemos hecho y lo que hemos vivido. No te pierdas la ocasión de hacerlo.
miércoles, 8 de abril de 2015
Biblioteca Eugenio Trías en Madrid: Sede de nuestra exposición
El 7 de abril, en la Biblioteca Pública Eugenio Trías, del Retiro, realizamos un panel sobre nuestro equipo, nuestra iniciativa, nuestras actividades y lo que nos ha enriquecido toda esta experiencia de Euroscola.
martes, 7 de abril de 2015
#PorLosSinVoz: Experiencia en la calle
Tek And Life: la experiencia de la entrevista
Una de las formas que empleamos para difundir nuestros primeros pasos, la configuración de nuestro equipo y todo lo que teníamos pensado hacer fue conseguir el apoyo de revistas especializadas y conectadas con el Internet. Después de buscar y consultar en distintos sitios conseguimos el apoyo de la Revista TeknLife.
domingo, 5 de abril de 2015
Codespa y EuroMadS
Durante las semanas de trabajo, hemos tenido la oportunidad de tener un encuentro con Heidi Karina, representante de la fundación CODESPA. Fue una reunión muy interesante de la que aprendimos multitud de cosas, fue una suerte poder contar con su amabilidad y sus consejos.
sábado, 4 de abril de 2015
Federico Mayor Zaragoza: “Europa podría hacer algo muy importante, dar ejemplo”
Tuvimos la suerte de que Federico Mayor Zaragoza, antiguo eurodiputado y ex director general de la UNESCO, nos recibiera en la Fundación Ramón Areces. Con él estuvimos hablando del papel de Europa en el Desarrollo y la Cooperación en el mundo.
viernes, 3 de abril de 2015
Después de Euroscola - Fundación Ana Carolina Díez Mahou
A comienzos del mes de marzo del pasado año, realizamos una visita a la Fundación Ana Carolina Díez Mahou, una organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo radica en mejorar la calidad de vida de los niños con enfermedades neuromusculares de origen genético y de sus familiares, centrándose en las mitocondriales y distróficas. En su sede, su director Javier Pérez-Mínguez nos atendió muy amablemente y contestó a todas nuestras preguntas. Gracias a esta visita pudimos conocer de una forma más cercana las enfermedades minoritarias, conocidas popularmente como “enfermedades raras”, que afectan a unas 30 millones de personas en Europa y a más de 3 millones en nuestro país. Mantuvimos un diálogo sobre la situación de estas enfermedades y la precariedad sanitaria ofrecida a los afectados debido a la falta de atención, de tratamiento y de medios de investigación. Interesados en esta situación y conscientes de la necesidad de darla a conocer a la sociedad, solicitamos una segunda visita y presenciamos una sesión de fisioterapia en agua en la que conocimos a una familia afectada. El trato que recibimos en la fundación fue muy acogedor desde el primer momento y no dudamos en mantener el contacto, así que comenzamos a asistir a algunas de sus actividades.
Desde EuroMadS queremos agradecer esta experiencia a la Fundación Ana Carolina Díez Mahou ya que nos ha permitido disfrutar de un aprendizaje que, ojalá, podamos llevar al Parlamento Europeo junto con nuestro proyecto.
martes, 31 de marzo de 2015
EuroMadS en la Calle:
Luego, también fuimos a la Parroquia San Ramón Nonato en Vallecas para buscar información sobre la situación social actual. Nos acogieron muy bien y nos ofrecieron una detallada descripción de lo que sucede actualmente en esa zona del Puente de Vallecas.
3º y 4º de Primaria: Igualdad y Salud Infantil
Para 3º, al ser más pequeños,
Austria: Viena
Irlanda: Dublín
Portugal: Lisboa
Y a 4º, los siguientes países de dos en dos:
Croacia: Zagreb
Bélgica: Bruselas
Luxemburgo: Luxemburgo
Bulgaria: Sofía
Suecia: Estocolmo
Grecia: Atenas
Lo que hicimos nosotros fue ir a cada clase y compartir con ellos sobre dicho país en un juego de preguntas y respuestas.
Claro, también trabajaron un ODM (Objetivo del Milenio) por encima.
Como con los anteriores, nos centramos en uno de ellos. - Para 3º: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer
- Para 4º: Reducir la mortalidad infantil.
La experiencia ha ido así:
"Una de las actividades que hemos realizado en nuestro proyecto es acudir a las aulas de primaria a enseñarles más cosas sobre alguno de los países de la Unión Europea y a hablarles sobre los Objetivos del Milenio.
Tenía un poco de miedo y estaba muy nerviosa en mi primera exposición, pero según iba hablando e interactuando con ellos me sentía muy bien. Me sentía como una profesora!
Pude apreciar todo lo que ellos sabían y, muchas veces, no nos damos cuenta de todas las ideas que tienen para cambiar el mundo.
Me gustó más trabajar con los niños de sexto que con los de cuarto porque se acercan más a mi edad y su forma de pensar se parece más a la mía.
Creo que esta experiencia me ha aportado muchas cosas positivas como por ejemplo:
- Saber hablar en público y no tener tanto miedo a exponer un tema. Es una de las cosas que en un futuro es muy importante para nosotros, y trabajar esta capacidad desde pequeños nos ayuda mucho.
- He aprendido un montón de los pequeños, de su manera de pensar y de trabajar, y de todo lo que nos pueden aportar.
Creo que enseñar todo lo que sabemos a aquellos que vienen detrás nuestro es muy importante porque aprendemos ambos, tanto nosotros como ellos. Es una actividad que los colegios deberían fomentar más, y gracias a Euroscola, yo la he podido vivir."
Rocío
Rocío
"Esta es la actividad que ha supuesto un mayor reto para mí, puesto que era similar a dar una clase frente a un grupo de personas que no conocía, y además era uno de los públicos más exigentes: niños. Si bien no es menos cierto que al principio me sentía nervioso, al pasar los primeros minutos me sentí más confiado y disfruté de la experiencia. Yo he trabajado con clases de 4º y 5º de primaria, y, tras una primera introducción acerca de los dos países de la Unión Europea que cada clase había trabajado, nos dedicamos a preparar un cartel sobre un Objetivo del Milenio específico.
En mi opinión, ha sido una experiencia muy positiva para los niños, puesto que han aprendido muchas cosas nuevas sobre los Objetivos del Milenio, y han tenido que pensar en diversas formas de ayudar a cumplirlos. Trabajando en equipo conseguimos componer unos murales que posteriormente colocamos por los pasillos, permitiendo al resto de cursos enterarse de este tema."
Álvaro
Experiencia en 3º de la ESO: "En el mundo a cada rato"
La experiencia que he tenido gracias al concurso con los chavales de 3° de la ESO no solo ha sido una cosa más a hacer, 3 exposiciones cualesquiera, u otra cosa a marcar en el curriculum o en las actividades de Euroscola. Si no que ha ido más a allá, de todas las formas que sabía e incluso que no sabía que podían afectar me. Con los chicos vimos fragmentos del documental: "En el mundo a cada Rato". Con ellos, primero hacía una introducción, veíamos la sección y dialogábamos al respecto.
Al prepararlo y luego al verlo con un distinto público, he descubierto una realidad impactante y totalmente desconocida para muchísimas personas. Por una parte, a la luz de un Documental sobre la India, ¿quien se va a imaginar que en la India, las familias, en las que algún miembro, tiene SIDA son excluidas de la sociedad, marginadas e incl2uso rechazadas en colegios y otras entidades?. El fragmento era: "El secreto mejor guardado"
Por otra, el ver la realidad de cientos de miles de personas que viven en lo que en España son chabolas, en Brasil favela o en Argentina villas. La realidad de despertarse sin nada y acostarse sin nada. Todo eso ha causado un impacto en mí. Aquí, vimos, "Las siete alcantarillas"
En fin, a parte de los conocimientos que he adquirido para prepararme el documental; datos, consejos, opiniones, etc., he tenido la suerte de compartir 3 horas con chavales, de los que no me separan muchos años. Ver su forma de mirar el mundo, escuchar sus pensamientos y sobre todo dejarles bien claro que el mundo no es una bazofia ni todo es un desastre me ha aportado mucho.
Simplemente si cada uno de ellos pusieran un granito de arena el mundo cambiaría a mucho mejor. En conclusión, una experiencia INOLVIDABLE.
lunes, 30 de marzo de 2015
Con el Eurodiputado socialista Enrique Guerrero en el Agustiniano
Enrique Guerrero pertenece, entre otras cosas
a la comisión de desarrollo, cosa que nos vino bastante bien, ya que el octavo
ODM no teníamos mucha información. En esta entrevista, como novedad, con Enrique, propusimos a los
alumnos de primero de Bachillerato que si querían podían venir a ver y a
participar a la entrevista, y como bien se refleja en el vídeo fue todo un
éxito la propuesta.
Con la Eurodiputada Beatriz Becerra en el Colegio Agustiniano
La verdad es que la entrevista a Beatriz prometía. Después de todo, tener a una eurodiputada cara a cara en tu propio colegio, a la cual le podías hacer todo tipo de preguntas, era una oportunidad inigualable.
Visita al PE en Madrid y Entrevista con Isabel Mateo e Ignacio Samper
Una tarde fuimos a visitar la sede del Parlamento Europeo aquí en Madrid, en el Paseo de la Castellana, 46. Allí hablamos con Isabel Mateo e Ignacio Samper.
Un StoryTelling de los Objetivos del Milenio
Toca el turno de 5º y 6º de Primaria
Casi como los predecesores, cada clase trabajó, esta vez, dos países sacando los datos más importantes y su papel dentro de la UE. En concreto, les tocó los siguientes:
Para 5º,
Rumanía: Bucarest
República Checa: Praga
Malta: La Valeta
Chipre: Nicosia
Eslovaquia: Bratislava
Eslovenia: Liublian
Letonia: Riga
Lituania: Vilna
Estonia: Tallin
Finlandia: Helsinki
Dinamarca: Copenhague
La UE
Lo que hicimos nosotros fue ir a cada clase y compartir con ellos sobre dicho país en un juego de preguntas y respuestas.
Claro, también trabajaron dos ODM (Objetivo del Milenio) esta vez con mayor profundidad
En concreto, a 5º:
- Objetivo 5: Mejorar la salud materna
- Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
- Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
- Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
Cómo suele ser, la experiencia ha sido así:
"A mi me toco ir a una clase de 3º y otra de 5º,la verdad es que imponía bastante,tenia que volver a las clases en las que había estado hace unos
años pero en vez de estar sentada en un pupitre me tocaba ejercer de
profe. Cuando entre a la clase todos los ojos de los niños se dirigieron
hacia mi, iban a hacer algo diferente y yo era quien traía esa
propuesta.
Con 5º trabaje dos objetivos y con 3º uno, fue alucinante
cuando todos los niños levantaron la mano en la clase de 5 al
preguntarles: ¿que sabéis de los países que os ha tocado trabajar?.
Los niños se volcaron por completo en la actividad, ponían toda su ilusión y sus ganas y eso quieras o no fue genial.
Uno de los
objetivos fue el 8º (crear una asociación mundial para el desarrollo),
los niños pusieron todo de su parte al decirles que ellos podían cambiar
el mundo, que con simples acciones este mundo seria mejor.
La
verdad es que cuando acabe salí súper contenta, los niños eran geniales y tenían una
ambiente para trabajar muy bueno. En fin, ha sido una parte del concurso
que me ha gustado bastante y que volvería a repetir. Solo falta ver los
carteles que los niños han hecho y ver como plasmaron sus ideas para
hacer de este mundo uno mejor."
Caroline
Una de las cosas que tenemos que hacer dentro del proyecto Euroscola es
hacer partícipes a todos los alumnos de todos los niveles educativos de
los Objetivos del Milenio (ODM) al tiempo que se les ayuda a conocer
algo más sobre los países que conforman la Unión Europea.
Personalmente me correspondió exponer estos temas en dos cursos de sexto de primaria.
Concretamente
les hablé de cuatro países de la UE (Eslovaquia, Eslovenia, Rumanía y
la República Checa). Yo misma aprendí algo más sobre estos países que
por lo general no son muy conocidos. Junto con los chicos de esos cursos
estamos trabajando en la elaboración de las banderas de cada uno de
esos países.
Una de las cosas interesantes fue que cuando fui a
hablarles de estos estados miembros ya se lo habían preparado y hasta
sabían más que yo. Muy entusiasmados levantaban continuamente la mano
para responder mis preguntas.
Quizás el punto más importante
para mí ha sido poder exponer dos de los ODM (el objetivo nº 5 y el nº
6, mejorar la salud materna y combatir el VIH, paludismo y otras
enfermedades de riesgo, respectivamente) y trabajar con los chicos en
una puesta en común la elaboración de propuestas que ayuden, desde
nuestras posibilidades, a lograrlos.
Laura
viernes, 27 de marzo de 2015
Caritas y Cooperación Internacional: Tocaba 2º de Bachillerato
La etapa educativa fundamental que no podíamos dejar fuera
de nuestro plan de sensibilización fue la de 2ºBachillerato. Por tal motivo, lo
que organizamos fue una exposición doble con ellos. Es decir, dos ONGs que nos
vinieran a compartir su experiencia, su hacer y su aportación a la sociedad, a
la luz de la Cooperación y el Desarrollo integral de las personas.
domingo, 22 de marzo de 2015
EuroMadS en la Escuela: 1º y 2º de Primaria
Para poder organizar toda primaria nos hemos hemos repartido las clases. A cada uno le ha tocado dos de distintos niveles. En 1º y 2º de Primaria lo que hemos hecho es lo siguiente:
jueves, 19 de marzo de 2015
EuroMadS en el Colegio
Durante todo el mes de marzo hemos estado realizando una de nuestras iniciativas de cara al Año Europeo para el Desarrollo. Creemos que una de las piezas clave de cara al desarrollo, la cooperación y la participación de los jóvenes en los asuntos de la Unión Europea es la formación. En nuestro caso concreto, hemos visto, como algo prioritario, el tema de los Objetivos del Milenio (ODM) y su relación con la Unión Europea.
miércoles, 18 de marzo de 2015
Santiago Herrero, en el Agustiniano con 1º Bachillerato
Santiago es un antiguo funcionario de la Comisión Europea y consecuentemente, buen conocedor de las mecánicas internas de la UE, sus procedimientos y sus modos de actuación.
martes, 17 de febrero de 2015
Mensajeros De La Paz y EuroMadS
A veces, por más que nos acerquemos a la realidad no somos capaces de distinguir sus detalles. Nuestra visita a Mensajeros de la Paz nos ha ayudado a abrir un poco más los ojos y a capturarla desde distintos enfoques.
Lucía nos ha contado cómo los niños abandonados en la calle en Asturias comenzaban a encontrar hogares gracias a esta ONG hace más de 50 años.
sábado, 14 de febrero de 2015
La Paz y la Solidaridad en tres años
Comenzamos con las actividades en el aula. Los pequeños de 3
años gozaron la presencia de Carol y de Rocío. Ambas, con la ayuda de Maribel
(coordinadora de 3 años) pudieron preparar un pequeño encuentro con cada una de
las clases. El tema: la paz y la ayuda a los niños necesitados, desde la
campaña de Manos Unidas (Campaña Manos
Unidas 56) Nada fácil, tomando en cuenta que los pequeñitos necesitaban
todo visual y muy práctico de tal manera que lo pudiesen comprender.
Intermon Oxfam: cambiando vidas
El lunes tuvimos la oportunidad de visitar la sede Intermon Oxfam en Madrid. Ubicado en la calle Alberto Aguilera, 28, no fue muy difícil de encontrar. Allí fuimos recibidos, primero por los vendedores voluntarios de la tienda Intermon y luego por José Luis, delegado Intermon en Madrid y por Esther, encargada de su proyecto educativo en Madrid.
domingo, 8 de febrero de 2015
Manos unidas y EuroMadS
Después de
callejear por el casco antiguo de Madrid, con una ciega idea de hacia dónde
íbamos, pero con la certeza de lo que íbamos a hacer, encontramos en la calle
Barquillo, 38 un curioso edificio que se llama “Edificio Barquillo”. Después de
ver todas las peculiaridades de la sociedad madrileña en el camino de ida, que
en pleno centro de Madrid hubiera un edificio tal no llamaba especialmente la
atención.
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